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(共37张PPT)
课 文
部编版 二年级语文上册
玲玲的画
5
部编版 二年级语文上册
1
2
学会本课生字及其新词。
正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
玲玲
小玲
详细
端详
líng
xiáng
王先生有令牌
识字巧方法
羊在说话
识字巧方法
玲
详
我会认
催促
催人
啪的一声
cuī
pā
半价出售
识字巧方法
张口又拍手
识字巧方法
催
啪
我会认
弄脏
脏了
懒惰
偷懒
zāng
lǎn
村庄上空有月亮
识字巧方法
心里想赖床
识字巧方法
脏
懒
我会认
糟糕
糟了
肯定
肯去
zāo
kěn
曹操有米
识字巧方法
正月无初一
识字巧方法
糟
肯
我会认
书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。
结构：半包围
组词：年画 图画
造句：明明的爱好是画画。
音序：H 部首：凵
画
huà
这幅画
我会写
书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。
结构：左右
组词：一幅画 幅面
造句：我画了一幅画准备参加比赛。
音序：F 部首：巾
幅
fú
这幅画
我会写
书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。
结构：左右
组词：评论 评语
造句：他被评选为“四川美德少年”。
音序：P 部首：讠
评
píng
评奖
我会写
书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。
结构：上下
组词：奖状 奖励
造句：老师发给冬冬一张奖状。
音序：J 部首：大
奖
jiǎng
评奖
我会写
书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。
结构：左右
组词：气候 候车
造句：小时候，我们很快乐。
音序：H 部首：亻
候
hòu
时候
我会写
书写指导：右下方不能加点。
结构：左右
组词：纸张 纸盒
造句：妹妹在白纸上画画。
音序：Z 部首：纟
纸
zhǐ
白纸
我会写
书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。
结构：左右
组词：报喜 报告
造句：爸爸每天都要看报纸。
音序：B 部首：扌
报
bào
报纸
我会写
书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。
结构：上下
组词：另外 另一个
造句：他说的是另外一件事。
音序：L 部首：口
另
lìng
另画
我会写
书写指导：整体结构松散，笔画舒展。
结构：独体
组词：及时 及格
造句：火车要开了，再不走就来不及了。
音序：J 部首：丿
及
jí
来不及
我会写
书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。
结构：上下
组词：拿到 拿主意
造句：他拿起铅笔写作业。
音序：N 部首：人
拿
ná
拿起
我会写
书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。
结构：上下
组词：并不是 并不糟
造句：今天的天气并不太冷。
音序：B 部首：八
并
bìng
并不像
我会写
多音字
兴
xíng （兴奋）
xíng （高兴）
读一读:

明天去春游我兴奋的睡不着。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我家走失的狗又回来了，我很高兴。

注意加点字的读音！
玲
详
催
糟
啪
肯
摘苹果
脏
懒
词语理解
端详：仔细地看。
造句：爸爸仔细地端详着手里这件艺术品。
收拾：整理、整顿。
造句：妈妈收拾好行李要去北京旅游。
懒洋洋：形容没精打采的样子。 造句：小狗懒洋洋地趴在窝里睡觉。
想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设
想。
造句：如果这件事情没有处理好，那么后果
将难以想象。
词语学词
满意——（满足） 收拾——（整理）　
仔细——（认真） 端详——（打量）　
高兴——（愉快） 糟——（坏）
反义词
高兴——（难过） 坏——（好）　
懒——（勤） 仔细——（马虎）　
选词填空
满意 满足
1.我希望去世博会看展览，爸爸（ ）了
我的愿望。
2.妈妈（ ）地端详着我送给她的生日贺
卡，高兴地笑了。
满足
满意
1.全文共有多少个自然段？
全文共有9个自然段。
2.课文写了一件什么事情？
本文写玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸
的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使整张画
看上去更好的事情。
课文感知
3.事情的起因、经过和结果各是怎样的？
起因：玲玲的画被弄脏，来不及画另一幅。（坏事）
经过：玲玲在弄脏的地方画了只小花狗。　　
结果：整张画看上去更好了。（好事）
2.玲玲为什么“伤心地哭了起来”？
玲玲画的《我家的一角》“明天就要参加评
奖了”。
1.读了第1自然段后，你知道玲玲为什么得意吗？“得意”是什么意思？
为就在玲玲收拾水彩笔的时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄上了多余的颜色。所以玲玲伤心极了，就大哭起来。这也是事情的起因，为
下文写爸爸启发玲玲画小狗埋下了伏笔。
课文解读
3.“爸爸拿起画，仔细地看了看”一句中的“仔细地”
能不能去掉？为什么？
4.“画点儿什么”一句说明了什么？
说明爸爸经过认真思考后，想出了弥补这张画的方法。同时说明这是一个爱动脑思考，又善于启发引导孩子自己解决问题的父亲。
不能。“仔细地”表明爸爸在很认真地看玲玲的画，同时说明爸爸在认真思考。
5.你们知道课文的最后一句话起什么作用吗？句中的“坏事”和“好事”指的是什么？你们有过这样的时候吗？
中心句：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
作用：这一中心句起到了点明主题的作用。
启示：说明在日常生活中事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。因为好事和坏事可以互相转化。今
后我们遇到这样的事也要向文
中的爸爸和玲玲学习，沉着
冷静，肯动脑筋。
1.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花
狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张
画看上去更好了。
2.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事
情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事
也能变成好事。”
佳句积累
你们觉得玲玲和她爸爸是怎样的人吗？
玲玲：做事认真，爱动脑筋，心灵手巧。
爸爸：态度和蔼，循循善诱。
写法借鉴
关于思考的名言警句。
一个能思考的人，才是一个力量无比的人。
——[法]巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
——[美]爱因斯坦
冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一
切善良的源泉。 ——[奥地利]弗洛伊德
知识拓展
从这篇课文中我们能看出爸爸是一个爱动脑筋，又善于引导孩子自己解决问题的好父亲；玲玲是一个爱动脑筋想办法的小姑娘。我们在生活中也常常会遇到“坏事”，这时，我们应当向文中的爸爸和玲玲学习，遇事肯动脑筋想办法，只有这样才能解决问题。
课堂小结
起因：得意地端详 不小心弄脏画 动 坏
玲 脑 事
玲 经过：另画一张来不及 爸爸启发画小狗 筋 变
的 想 好
画 结果：整张画看上去更好了 办 事
法
结构图示

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