幼儿认识长方形顺口溜 ,幼儿园小班数学《认识长方形》教案

本文目录

• 1.幼儿园小班数学《认识长方形》教案
• 2.中班数学教案认识长方形
• 3.长方形和正方形的特征儿歌
• 4.教宝宝认识形状和颜色的动画

幼儿园小班数学《认识长方形》教案

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的《认识长方形》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《认识长方形》幼儿园教案1

　　 教材分析：

　　根据中班幼儿年龄特点和现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，学习有关图形的知识，在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。有助于拓展幼儿的经验和视野。形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

　　 活动目标：

　　1、通过与正方形作比较认识长方形，能正确说出长方形的名称和主要特征。

　　2、能迁移学习正方形的已有经验，运用折叠的方法，探索长方形的主要特征。

　　3、形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

　　 活动准备：

　　1、1张大格子图。

　　2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。

　　3、小组制作格子图所需材料：大小、颜色不同的正方形、长方形纸若干，胶带，剪刀等。

　　 活动过程：

　　1、引导幼儿运用折叠的方法，比较正方形的长方形的不同，探索发现长方形的主要特征。

　　1）复习正方形的主要特征：通过对角折，再对角折，感知4条边一样长，通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。知道正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。

　　2）运用迁移折叠正方形的方法，探索长方形的特征：通过对角折感知相邻的两条边不一样长，通过对边折感知相对的两条边一样长；通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。

　　小结：长方形有4个角、4条边，每组对边一样长，4个角一样大。

　　2、出示大格子图，引导幼儿玩“跳格子”游戏，正确识别长方形和正方形。

　　1）请幼儿观察大格子图，判断那是正方形，哪是长方形，并说明原因。

　　2）幼儿分组玩跳格子游戏。

　　玩法：遇到正方形时单脚跳，遇到长方形时双脚跳，比比哪组跳的对又快。

　　3、引导幼儿分组设计格子图，能迁移学习长方形的已有经验，大胆创造。

　　1）引导幼儿小组合作，运用教师提供的正方形纸在地上拼摆、组合或设计

　　格子图，并用胶带粘贴好。

　　2）介绍本组的设计，说说格子图中用了哪些图形，分别有几个。

　　 活动延伸：

　　引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形，如窗户、书等。发现生活中的各种图形。

　　 区域活动： 打扮新家

　　 活动目标：

　　喜欢用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性的制作简单的装饰物美化教室

　　 活动材料：

　　锥形彩纸一张，彩色小纸条10条，不干胶粘贴图画，红绳线一根，红色皱纹纸一卷，双面胶，各种废旧物品及自然材料。

　　 活动过程：

　　1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以打扮的更漂亮。

　　2、鼓励幼儿按照自己的想法，大胆的进行剪、贴、画等，创造性的制作装饰物打扮教室，如做花串、旋转伞、康乃馨等。

　　 户外活动： 小伞兵

　　 活动目标：

　　1、练习由20~25厘米的高处往下跳，能轻轻落地，保持平衡，发展跳跃能力。

　　2、感受小伞兵勇敢、不怕困难的精神，形成应从指挥的良好品质。

　　 活动材料：

　　每人准备1条方形纱巾，把相邻的两只角连接起来，套在头上当降落伞，每人1把小椅子，分两边放好。

　　 活动过程：

　　把椅子分两边摆放，幼儿成两队站在椅子上，活动中教师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳，保持平衡。

　　游戏开始，教师说：“现在我们就开飞机上天正式演习了，每架飞机准备好，出发！幼儿在机场自由飞翔，飞机飞到云里（原地打转）飞机飞出云层，回到机舱口（椅子上）做好准备跳伞，从椅子上往下跳，游戏反复进行。

《认识长方形》幼儿园教案2

　　 活动目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　 活动准备：

　　幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　 活动流程：

　　感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　 活动过程：

　　感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。（幼儿学会说）

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）

　　 效果记录：

　　对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

　　 教学反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

《认识长方形》幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　活动重点： 初步感知长方形的特征

　　活动难点： 正确粘贴相应大小的长方形

　　活动准备： 课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形 香糊

　　活动过程：

　　一、初步了解、感知长方形的特征

　　1、看课件。师：今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)

　　以游戏口吻介绍长方形的特征。

　　2、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形

　　3、在找找教室里的长方形

　　4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)

　　二、感知不同的长方形

　　长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形?

　　(有大的有小的，有红的，绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

　　三、动手操作

　　1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，他要和小朋友说再见了。

　　2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

　　3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。

　　活动结束

《认识长方形》幼儿园教案4

　　 活动内容 认识长方形

　　 重点领域 数学

　　 相关领域 语言

　　 活动目标

　　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　　 重点、难点

　　1、重点：感知长方形的特征。

　　2、难点：会按图形特征进行归类。

　　 活动准备

　　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　　2、剪刀若干。

　　 活动过程

　　 一、出示几何图形让幼儿辨认。

　　教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

　　 二、图形分类。

　　教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

　　 三、认识长方形。

　　1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

　　2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　　 四、通过折叠验证：

　　知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

　　1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

　　2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

　　 五、幼儿操作。

　　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　　2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

《认识长方形》幼儿园教案5

　　 一、 活动名称 ：

　　《认识长方形》

　　 二、活动准备：

　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

　　2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。

　　3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的'。正方形和长方形的饼干每人一张。

　　 三、活动目标：

　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。

　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　 四、教学过程：

　　 （一） 开始部分：

　　活动导入：猜一猜。

　　师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）

　　 （二）基本部分：

　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

　　正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

　　2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：长方形有4

　　个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

　　4、幼儿操作，加深认识。

　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？

　　5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

　　6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

　　7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

　　 （三）结束部分：

　　请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

《认识长方形》幼儿园教案6

　　 一、活动目标

　　1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。

　　2、引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。

　　3、引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物，学会区分辨认。

　　 二、活动准备

　　1、数学课件《认识长方形》

　　2、幼儿操作卡

　　3、正方形和长方形卡片各一张

　　4、长方形泡棉

　　 三、活动过程

　　1、教师情境导入，小熊在墙上挂了好多画，好漂亮呀！你们看看这些相框好看吗？它们都是什么形状的呢？

　　2、教师带领幼儿感知正方形和长方形的特点。

　　（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察和触摸，并说出长方形有什么特点。

　　（2）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察和触摸，并说出正方形有什么特点。

　　3、教师引导幼儿以游戏形式进行交流探索。

　　（1）取出操作卡上的长方形和正方形卡片，认识长方形。

　　（2）取出正方形和长方形的泡棉，认知正方形和长方形。

　　4、教师指导幼儿进行实际操作和联系。

　　结合课件游戏王国，教师引导幼儿将图形和物品对应连线。

　　5、操作练习完成后，结合课件宝宝探索环节，引导幼儿再次区分长方形和正方形。

　　 四、活动延伸

　　教师可以在活动区域投放方形的盒子，将正方形卡片塞到正方体的盒子里，将长方形的卡片塞到长方体的盒子里。

　　 五、活动总结

　　方形包括正方形和长方形，正方形的4条边是一样长的，长方形的两组对着的边是一样长的。

《认识长方形》幼儿园教案7

　　 一、活动目标：

　　1、学习用自然测量的方法量长方形的边长，感知长方形的特征，并能找出生活中与长方形相似的物体。

　　2、比较正方形与长方形的异同。

　　3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。

　　 二、活动准备：

　　长、正方形卡纸各1（长方形的宽和正方形的边长一样长），长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根，其长度为长方形的宽的一半。

　　 三、活动过程：

　　（一）复习认识正方形。

　　1、教师出示正方形卡纸，提问：这是什么图形？正方形是什么样子的？

　　2、你们怎么知道正方形的四条边是一样长？除了用眼睛看还有什么办法可以知道？（将正方形粘贴在黑板上，示范用小棒测量正方形的边）

　　（二）测量长方形。

　　1、教师出示长方形卡片，提问：这是什么图形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？

　　（教师在长方形卡片后面粘贴上磁钉，在黑板上展示长方形，并在黑板上演示长方形的特征并和正方形卡片进行重叠比较。初步了解长方形和正方形一样有四个一样大的角，但四条边不一样长。）

　　2、教师出示红色、绿色小棒，演示并验证这两根小棒一样长。

　　3、小朋友想不想量一量长方形的边长呢？教师演示测量长方形的边：将红色小棒的一头与边对齐，不能超出也不能有空隙，小棒和边要靠在一起，接下去拿绿色的小棒紧靠红色的小棒，不能重叠在一起，也不能有空隙，第三部将前面的空色小棒取出姐在绿色小棒后面，记住一共比划了几根小棒。

　　4、长方形的长边有几根小棒长？可以用数字几来表示？

　　5、请一名幼儿按老师演示的方法测量长方形的短边有多长，引导其他幼儿观察，测量的方法是否正确。

　　6、现在你们知道长方形是什么样子的吗？：4个角一样大，相对的两条边一样长，相邻的两条边不一样长，这样的图形叫长方形。

　　（三）寻找长方形的物体。

　　1、那小朋友们看一看我们的教室，有哪些物体是长方形的？（如墙、桌子、窗等。）

　　2、我们的生活中有很多长方形的物体，那请小朋友回家的时候、在外面玩的时候也可以观察一下，还有哪些物体是长方形的？

《认识长方形》幼儿园教案8

　　 活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　 教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

　　 活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　　3、小红花

　　 活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的 黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

　　 教学反思

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学教案认识长方形

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的中班数学教案：认识长方形，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案：认识长方形1

　　目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征；

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　准备：

　　幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　流程：

　　感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　过程：

　　感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。（幼儿学会说）

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯．．．．．．）

　　效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

中班数学教案：认识长方形2

　　 一、活动名称：

　　认识长方形(中班)

　　 二、设计意图：

　　认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

　　 三、活动目标:

　　1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的.名称。

　　2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

　　3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯

　　 四、活动准备：

　　材料准备1、《认识长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。

　　经验准备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

　　 五、教学重点：

　　了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

　　教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

　　 六、活动过程：

　　(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

　　1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

　　2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

　　(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。

　　1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

　　(有四条边,四个角,跟正方形很像)2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

　　观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。 异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

　　(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。

　　1.图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。

　　第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　 教学反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学教案：认识长方形3

　　 【活动目标】

　　1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

　　2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

　　3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。

　　 【活动准备】

　　长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺子等）

　　 【活动过程】

　　一、导入活动：

　　1、手指游戏：我有一方田。

　　2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？

　　二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。

　　1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。

　　（1）数一数，长方形有几个角？有几条边？

　　（2）折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？

　　2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：

　　相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？

　　不同点：正方形的四条边都怎么样？（屈老师）长方形的四条边是怎么样的？

　　三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。

　　1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。

　　2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。

　　四、生活延伸：

　　1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？

　　2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。

　　3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。

中班数学教案：认识长方形4

　　我们一起来认识长方形（中班数学）

　　活动名称：认识长方形

　　活动目的：

　　1激发幼儿认识形状的兴趣

　　2认识长方形的特征

　　3能够辨认各种图形

　　活动准备：图画（用长方形画出的火车），长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体（各面都贴有各种形状）

　　松紧带

　　活动过程：

　　一出示图画引出长方形

　　1嗨，小朋友们好，还记得我是谁吗？

　　对了，我是正方形，今天我带来了我的好伙伴，

　　他是谁呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有点怕羞藏起来了，

　　小朋友在这幅图画里找一找。

　　二认识长方形

　　活动准备：图画（用长方形画出的火车），长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体（各面都贴有各种形状）

　　这个长方形长的什么样子？角有几个？边有几个？角一样大吗？边一样长吗？小朋友来摸一摸，数一数。

　　三操作活动

　　将小朋友分成两组用松紧带围长方形

长方形和正方形的特征儿歌

《图形儿歌》正方形：四条边，一样长，四个角，一样大，方方正正正方形。长方形：长方形两边长横像柜子竖像床 再来一个大梯形爬上天空摘星星。

长方形和正方形的相同点

1、对边平行且相等。

2、长方形和正方形都有4个直角。

3、长方形、正方形是特殊的平行四边形。

4、都是轴对称和中心对称图形。

长方形和正方形的不同点

1、长方形对边相等，正方形4条边都相等。

2、长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴。

扩展资料

判定定理

1：对角线相等的菱形是正方形。

2：有一个角为直角的菱形是正方形。

3：对角线互相垂直的矩形是正方形。

4：一组邻边相等的矩形是正方形。

5：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。

6：对角线互相垂直且相等的平行四边形是正方形。

7：对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形。

8：一组邻边相等，有三个角是直角的四边形是正方形。

9：既是菱形又是矩形的四边形是正方形

教宝宝认识形状和颜色的动画

     认识形状是宝宝成长中必不可少的阶段，对宝宝的认知和观察能力都很有帮助，大家可以试试下面的几种实用方法来帮助宝宝。

用颜色来涂形状

   大多数宝宝都天生喜欢颜色，小宝宝更喜欢涂画，我们家长可以通过涂鸦的方式来教宝宝认识形状：

1：给宝宝做好防护（带护袖，穿好罩衣）

2：准备纸，笔，颜料（无污染，无刺激的产品）

3：家长先画好形状（尽量不要太多，可以变换着来）

  让宝宝自己涂在形状内， 如果涂到外面也没有关系，这个过程可以加深宝宝对形状的认识。

玩积木来认识形状

    市面上有很多形状各异的积木，我们可以买套镶嵌的来帮宝宝理解形状

1：先把所有积木全部拿下来教宝宝认识每个积木的形状和特征。

2：给宝宝示范不同的积木匹配不同的形状。

3：宝宝可能会花费很多时间来模仿，或者自己来搭建，我们大人要有耐心来陪伴孩子这个过程。

    这个游戏可以增强宝宝的思维和逻辑能力，开发宝宝的大脑的同时配合眼睛和手来锻炼宝宝的协调能力从而来提高宝宝的想象力和创造能力。

通过发现来巩固形状的认知

1：带宝宝到外面超市，各种各样的水果会给宝宝增强形状的认识，比如球是圆的，盒子是长方形的，并一一加深宝宝印象。

2：家长可以指出家里的各个形状，方的桌子，圆的盘子，长方形的书等来让宝宝自己来认形状，还可以让宝宝自己去找形状。

3：也可以给宝宝买个气球，让宝宝去看，去摸，去感受，各个形状的形态。

  除了这些，让宝宝认识形状的实用方法有很多，最重要的是让宝宝也参与进来，去体验，去触摸，认识形状不是什么难事。

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