一种多功能一体化课桌椅的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，特别涉及一种多功能一体化课桌椅。

背景技术：

目前，学校使用的课桌椅大多是固定式的，课桌是课桌，座椅是座椅，功能单一，不能经过简单的变化后兼有其它功能。学生在紧张繁忙的学习之余，特别是漫长的中午休息时间，常常希望能够得到充分的课余休息。由于教室条件的限制和寝室的缺乏，学生大多只能选择趴在课桌上小憩，休息时不是很舒适。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种多功能一体化课桌椅，以克服上述现有技术中的不足。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种多功能一体化课桌椅，包括底座、课桌本体和椅子本体，课桌本体包括桌板、连接件和第一支撑腿，连接件包括移动板、转动板和螺杆，转动板的上端设有与第一支撑腿相匹配的第一凹槽，第一支撑腿的底部嵌设于第一凹槽内；底座的上端设有导槽，导槽的截面呈倒T字型，移动板位于导槽的底部；螺杆的一端位于导槽内，且固定于移动板上，螺杆的另一端穿出导槽，且与位于底座外的转动板螺纹连接；第一支撑腿的下端设有与螺杆相匹配的第二凹槽；第一支撑腿的顶部与桌板转动连接；椅子本体包括座板、靠板和第二支撑腿，第二支撑腿的底部固定于底座上，第二支撑腿的顶部固定有座板；靠板的一端与座板远离桌板的一端转动连接。

本实用新型的有益效果是：既可以将课桌本体和椅子本体分开使用，也可以将二者相互结合起来以作为躺椅使用，以提升学生午睡时的舒适度；具体地，在将课桌本体和椅子本体相互结合时，可先转动桌板，以使桌板倾斜以作为躺椅的靠背，或充当美术生的画架；然后旋转转动板，使与转动板螺纹连接的螺杆下移，并带动移动板下移，以解除移动板和转动板对底座的夹紧；之后推动第二支撑腿以使桌板抵靠在座板上，然后反向旋转转动板使螺杆、移动板上移，使移动板和转动板相互作用再次夹紧在底座上，以避免课桌本体在使用过程中挪动；然后再转动靠板，以使靠板倾斜以在作为躺椅使用时便于学生放腿。

进一步：课桌本体还包括第一转动调节装置，第一转动调节装置包括电机、第一齿轮、第二齿轮和两个第一转动片，第一支撑腿包括水平杆和两个竖直杆，两个竖直杆的顶部分别固定于水平杆的两端，两个竖直杆的下端均设有第二凹槽；连接件的数量为两个，两个竖直杆的底部均对应的嵌设于一个转动板的第一凹槽内；两个第一转动片分别位于水平杆的两端，且两个第一转动片的一端均固定于桌板上，两个转动片的另一端均套设于水平杆上；第一齿轮固定套设于水平杆的中部；电机固定于桌板上，电机的输出轴上固定套设有第二齿轮，且第二齿轮与第一齿轮相啮合。

上述进一步方案的有益效果是：学生可通过第一转动调节装置实现对桌板的转动调节；具体地，启动电机，第二齿轮将在电机的输出轴的带动下旋转，因第二齿轮与第一齿轮相啮合，且第一齿轮固定设置于水平杆上，则第二齿轮将会绕着第一齿轮的中心轴线做圆周运动，以使桌板与第一支撑腿之间转动。

进一步：两个竖直杆均为可升降杆。

上述进一步方案的有益效果是：学生可根据自身身高和习惯对竖直杆的高度进行调节，提升使用舒适度。

进一步：椅子本体还包括第二转动调节装置，第二转动调节装置包括电动推杆、推动杆、两个连杆和两个第二转动片，座板远离桌板的一端的两侧均设有第一转轴，两个第二转动片的一端分别固定于靠板的两侧，两个第二转动片的另一端均对应的套设于一个第一转轴上；座板远离桌板的一端设有第三凹槽，电动推杆固定于第三凹槽的底部；推动杆位于第三凹槽内，推动杆与电动推杆的输出轴相互垂直，且推动杆固定于电动推杆的输出轴上；座板远离桌板的一端还设有两个第一缺口，两个第一缺口均与第三凹槽相连通，每个连杆的一端均对应的位于一个第一缺口内，且套设于推动杆上；靠板上设有与第一缺口相对应的两个第二缺口，且每个第二缺口内均固定有第二转轴；每个连杆的另一端均对应的位于一个第二缺口内，且套设于第二转轴上。

上述进一步方案的有益效果是：学生可通过第二转动调节装置实现对靠板的转动调节；同时设置两个连杆，可使靠板与座板之间的转动更加平稳；具体地，启动电动推杆，推动杆将在电动推杆的输出轴的带动下移动，套设于推动杆上的连杆的一端将随推动杆移动，而连杆的另一端因第二转动片的限制将带动靠板绕第一转轴做圆周运动，以使靠板与座板之间转动。

进一步：两个第一缺口分别靠近于座板远离桌板的一端的两侧处。

上述进一步方案的有益效果是：尽可能的减小第二转动调节装置中的连杆对使用者的干扰。

进一步：底座的底部四周均设有滚轮。

上述进一步方案的有益效果是：方便课桌椅的挪动转移。

进一步：课桌椅还包括第一抽屉，桌板的底部设有与第一抽屉相对应的第一抽屉盒，第一抽屉位于第一抽屉盒内。

上述进一步方案的有益效果是：方便学生放置课本等物品。

进一步：第一抽屉上设有第一拉头。

上述进一步方案的有益效果是：便于学生将第一抽屉从第一抽屉盒中拉出。

进一步：课桌椅还包括第二抽屉，座板的底部设有与第二抽屉相对应的第二抽屉盒，第二抽屉位于第二抽屉盒内。

上述进一步方案的有益效果是：方便学生放置课本等物品。

进一步：第二抽屉上设有第二拉头。

上述进一步方案的有益效果是：方便学生将第二抽屉从第二抽屉盒中拉出。

附图说明

图1为本实用新型一种多功能一体化课桌椅分开使用时的结构示意图；

图2为本实用新型一种多功能一体化课桌椅相互结合使用时的结构示意图；

图3为本实用新型一种多功能一体化课桌椅中第一支撑腿与连接件的部分截面图；

图4为图3中A-A’方向的部分截面图；

图5为本实用新型一种多功能一体化课桌椅中座板的截面图。

图中：1为底座、11为导槽、12为滚轮、13为板体、14为脚杯、2为课桌本体、21为桌板、211为第一抽屉盒、22为连接件、221为移动板、222为转动板、2221为第一凹槽、2222为手握杆、223为螺杆、23为第一支撑腿、231为第二凹槽、232为水平杆、233为竖直杆、2331为第一杆体、23311为通孔、2332为第二杆体、23321为螺纹孔、2333为螺栓、234为凸筋、24为第一转动调节装置、241为电机、242为第一齿轮、243为第二齿轮、244为第一转动片、3为椅子本体、31为座板、311为第一转轴、312为第三凹槽、313为第一缺口、314为第二抽屉盒、315为扶手、32为背板、321为第二缺口、33为第二支撑腿、34为第二转动调节装置、341为电动推杆、342为推动杆、343为连杆、344为第二转动片、4为第一抽屉、41为第一拉头、5为第二抽屉、51为第二拉头、6为坐姿校正装置、61为卡头、62为弧形卡、7为踏板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如图1至图4所示，本实用新型实施例1一种多功能一体化课桌椅，包括底座1、课桌本体2和椅子本体3，课桌本体2包括桌板21、连接件22和第一支撑腿23，连接件22包括移动板221、转动板222和螺杆223，转动板222的上端设有与第一支撑腿23相匹配的第一凹槽2221，第一支撑腿23的底部嵌设于第一凹槽2221内；底座1的上端设有导槽11，导槽11的截面呈倒T字型，移动板221位于导槽11的底部；螺杆223的一端位于导槽11内，且固定于移动板221上，螺杆223的另一端穿出导槽11，且与位于底座1外的转动板222螺纹连接；第一支撑腿23的下端设有与螺杆223相匹配的第二凹槽231；第一支撑腿23的顶部与桌板21转动连接；椅子本体3包括座板31、靠板32和第二支撑腿33，第二支撑腿33的底部固定于底座1上，第二支撑腿33的顶部固定有座板31；靠板32的一端与座板31远离桌板21的一端转动连接。

本实用新型既可以将课桌本体2和椅子本体3分开使用，也可以将二者相互结合起来以作为躺椅使用，以提升学生午睡时的舒适度；具体地，在将课桌本体2和椅子本体3相互结合时，可先转动桌板21，以使桌板21倾斜以作为躺椅的靠背，或充当美术生的画架；然后旋转转动板222，使与转动板222螺纹连接的螺杆223下移，并带动移动板221下移，以解除移动板221和转动板222对底座1的夹紧；之后推动第二支撑腿33以使桌板21抵靠在座板31上，然后反向旋转转动板222使螺杆223、移动板221上移，使移动板221和转动板222相互作用再次夹紧在底座1上，以避免课桌本体2在使用过程中挪动；然后再转动靠板32，以使靠板32倾斜以在作为躺椅使用时便于学生放腿。

如图1至图4所示，本实用新型实施例2一种多功能一体化课桌椅，在实施例1的基础上，课桌本体2还包括第一转动调节装置24，第一转动调节装置24包括电机241、第一齿轮242、第二齿轮243和两个第一转动片244，第一支撑腿23包括水平杆232和两个竖直杆233，两个竖直杆233的顶部分别固定于水平杆232的两端，两个竖直杆233的下端均设有第二凹槽231；连接件22的数量为两个，两个竖直杆233的底部均对应的嵌设于一个转动板222的第一凹槽2221内；两个第一转动片244分别位于水平杆232的两端，且两个第一转动片244的一端均固定于桌板21上，两个转动片244的另一端均套设于水平杆232上；第一齿轮242固定套设于水平杆232的中部；电机241固定于桌板21上，电机241的输出轴上固定套设有第二齿轮243，且第二齿轮243与第一齿轮242相啮合。

学生可通过第一转动调节装置24实现对桌板21的转动调节；具体地，启动电机241，第二齿轮243将在电机241的输出轴的带动下旋转，因第二齿轮243与第一齿轮242相啮合，且第一齿轮242固定设置于水平杆232上，则第二齿轮243将会绕着第一齿轮242的中心轴线做圆周运动，以使桌板21与第一支撑腿23之间转动。

如图1至图4所示，本实用新型实施例3一种多功能一体化课桌椅，在实施例1或实施例2的基础上，两个竖直杆233均为可升降杆。学生可根据自身身高和习惯对竖直杆233的高度进行调节，提升使用舒适度。

如图3所示，本实用新型实施例4一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至3中任一实施例的基础上，竖直杆233包括第一杆体2331、第二杆体2332和螺栓2333，第一杆体2331的内部中通，第二杆体2332的顶部固定于水平杆232上，第二杆体2332的下端嵌设于第一杆体2331内，第一杆体2331的底部嵌设于第一凹槽2221内；第一杆体2331上设有与螺栓2333相匹配的多个通孔23311，第二杆体2332的下端设有与螺栓2333相匹配的螺纹孔23321；螺栓2333穿过一个通孔23311后拧紧于螺纹孔23321内。学生可通过上下移动第二杆体2332，并在竖直杆233的高度调节到位后，将螺栓2333穿过与之相对应的一个通孔23311后拧紧于螺纹孔23321内实现竖直杆233的固定。

如图1、图2和图5所示，本实用新型实施例5一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至4中任一实施例的基础上，椅子本体3还包括第二转动调节装置34，第二转动调节装置34包括电动推杆341、推动杆342、两个连杆343和两个第二转动片344，座板31远离桌板21的一端的两侧均设有第一转轴311，两个第二转动片344的一端分别固定于靠板32的两侧，两个第二转动片344的另一端均对应的套设于一个第一转轴311上；座板31远离桌板21的一端设有第三凹槽312，电动推杆341固定于第三凹槽312的底部；推动杆342位于第三凹槽312内，推动杆342与电动推杆341的输出轴相互垂直，且推动杆342固定于电动推杆341的输出轴上；座板31远离桌板21的一端还设有两个第一缺口313，两个第一缺口313均与第三凹槽312相连通，每个连杆343的一端均对应的位于一个第一缺口313内，且套设于推动杆342上；靠板32上设有与第一缺口313相对应的两个第二缺口321，且每个第二缺口321内均固定有第二转轴；每个连杆343的另一端均对应的位于一个第二缺口321内，且套设于第二转轴上。

学生可通过第二转动调节装置34实现对靠板32的转动调节；同时设置两个连杆343，可使靠板32与座板31之间的转动更加平稳；具体地，启动电动推杆341，推动杆342将在电动推杆341的输出轴的带动下移动，套设于推动杆342上的连杆343的一端将随推动杆342移动，而连杆343的另一端因第二转动片344的限制将带动靠板32绕第一转轴311做圆周运动，以使靠板32与座板31之间转动。

如图1所示，本实用新型实施例6一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至5中任一实施例的基础上，两个第一缺口313分别靠近于座板31远离桌板21的一端的两侧处。尽可能的减小第二转动调节装置34中的连杆343对使用者的干扰。

如图1和图2所示，本实用新型实施例7一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至6中任一实施例的基础上，底座1的底部四周均设有滚轮12。方便课桌椅的挪动转移。

如图1和图2所示，本实用新型实施例8一种多功能一体化课桌椅，在实施例7的基础上，底座1的底部四周均设有脚杯14。脚杯14包括螺杆和底盘，底座1上设有与螺杆相匹配的螺纹孔，螺杆的上端设置于螺纹孔内，螺杆的下端与底盘固定连接。通过上述设置，当课桌椅通过滚轮12移动到位后，可通过拧动螺杆使螺杆在螺纹孔内下移以将滚轮12腾空，以避免使用时滚轮12随意滚动。

如图1和图2所示，本实用新型实施例9一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至8中任一实施例的基础上，课桌椅还包括第一抽屉4，桌板21的底部设有与第一抽屉4相对应的第一抽屉盒211，第一抽屉4位于第一抽屉盒211内。方便学生放置课本等物品。

如图1和图2所示，本实用新型实施例10一种多功能一体化课桌椅，在实施例9的基础上，第一抽屉4上设有第一拉头41。便于学生将第一抽屉4从第一抽屉盒211中拉出。

如图1和图2所示，本实用新型实施例11一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至10中任一实施例的基础上，课桌椅还包括第二抽屉5，桌板21的底部设有与第二抽屉5相对应的第二抽屉盒314，第二抽屉5位于第二抽屉盒314内。方便学生放置课本等物品。

如图1和图2所示，本实用新型实施例12一种多功能一体化课桌椅，在实施例11的基础上，第二抽屉5上设有第二拉头51。方便学生将第二抽屉5从第二抽屉盒212中拉出。

如图4所示，本实用新型实施例13一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至12中任一实施例的基础上，位于第一凹槽2221内的第一支撑腿23的底部设有凸筋234，第一凹槽2221内设有与凸筋234相匹配的环形槽，凸筋234卡设于环形槽内。使第一支撑腿23与转动板222之间连接稳固。

如图1至图3所示，本实用新型实施例14一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至13中任一实施例的基础上，转动板222上设有手握杆2222。方便学生转动转动板222。

如图1所示，本实用新型实施例15一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至14中任一实施例的基础上，课桌椅还包括坐姿矫正装置6，坐姿矫正装置6呈L型结构，坐姿矫正装置6的下端设有卡头61，卡头61卡设于桌板21上，坐姿矫正装置6的上端设有弧形卡62。学生可通过坐姿矫正装置6对学习时坐姿进行调整，减小驼背或近视的概率；坐姿校正装置6与桌板21之间可拆卸，在用作躺椅使用时需将坐姿矫正装置6拆除。

如图1和图2所示，本实用新型实施例16一种多功能一体化课桌椅，在实施例2至15中任一实施例的基础上，底座1包括首尾依次连接的四个板体13，两个连接件22设置于相对设置的两个板体13上。

如图1和图2所示，本实用新型实施例17一种多功能一体化课桌椅，在实施例16的基础上，课桌椅还包括踏板7，踏板7的两端分别固定在与连接件22相连接的两个板体13上。方便学生使用时将脚放置在踏板7上。

如图1和图2所示，本实用新型实施例18一种多功能一体化课桌椅，在实施例1至17中任一实施例的基础上，座板31的两侧设有扶手315。

以上仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。