帮助孩子进行提问的小游戏

2020-07-16 20:00 来源: xiaoyaya-autism

导读

一问一答，往往是语言交流的开始。但是孩子们往往更容易学会答，而问则需要更多的努力，但是孩子会问，才能有更多的语言交流，才更有机会激发孩子的交流欲望。有交流的欲望，才能更好地开放交流的能力。所以，教会孩子问，是非常重要的。这里设计的一些非常明确实用的情景和游戏，是作者的专业和无私分享。

——美国丫丫爸爸

帮助孩子进行

提问的小游戏

有不少谱系的孩子都不太会进行提问，除了动机之外，孩子先要掌握如何用问句进行提问。

为什么要教孩子提问？

提问可以帮助孩子学习到新知识及新技能。

很多孩子对于不知道的事物直接瞎猜而不是问问题，那么他就失去了一次学习新事物的机会。

举个简单的例子：

孩子碰到一个不认识的物品，如果他不问，那么他就不会知道这个是什么东西，但是他如果通过问“这是什么？”，他便能够学习到这个新物品。能力好点的孩子，可以通过问“怎么做？”便能够学习到很多新技能。

提问可以帮助孩子用语言来表达心中的疑惑，替代部分问题行为。

有些孩子对于未知的事情会比较担心害怕，从而引发哭闹等问题行为。

举个例子：

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孩子不知道家长要带他去哪里，家长没有说明，此时孩子可能因为害怕去一个陌生的地方而哭闹，但他如果可以对身边的人进行提问，比如“我们是不是去奶奶家？”、“我们要去哪里？”或许家长的回答能够让孩子放松，从而避免孩子出现问题行为。

提问可以帮助孩子获取想要的东西以及有用信息。

当孩子想要找一个东西没有找到，他可以通过问问题来找到这个物品，这便是一个最自然的强化；我们大人，如果不认识路，也会通过问路来获取有用、有价值的信息。

提问可以帮助孩子增强一来一往的沟通回合数。

不少孩子在和别人聊天的时候，回合数总是比较少，因为他只会回答却较少提问，这样，聊天就会陷入死胡同。想想我们一般会怎么聊天？对于好奇的事物，我们通常都会向对方提出一些问题，这样对方也会说更多。当我们的孩子学会问问题，有助于拓展孩子和他人沟通的回合次数。

先备技能

我们结合功特类，设计了这样一款小游戏，来帮助孩子使用问句来进行提问。所以孩子首先要对 功特类有一定的基础，比如 常见物品的分类、功能、特征都要熟悉，起码家长准备的这组卡片的功特类的知识是孩子精熟的。

孩子要会回答“是/否”的问题，因为在游戏中他要通过对方的答案来缩小范围，同时当角色互换时他要用“是/否”来回答对方问题。

孩子能明白“轮流”，通过一问一答轮流来进行操作。

假如孩子能有“猜谜”和“藏”的意识就更好，这样他可以更好地理解到，自己手里的卡片是要让对方猜，所以不能说出答案，如果开始没有这个意识也没有关系，多次训练之后孩子会明白这个套路。

基础玩法

我们可以准备两组一样的卡片，告诉孩子，我们要来玩一个猜卡片的小游戏哦。一个人猜，另一个人选一张卡片藏起来，我们要通过问问题来猜对方的卡片，但是不能说出卡片上的名字哦。

游戏刚开始时，可以让第三人在旁边辅助孩子，这样可以避免仅仅一个大人时又要辅助孩子提问又要回答的角色混乱的问题。如果实在没有第三人在旁边辅助，可以利用文字来帮助孩子。

举例：

如图所示，我们准备好16张卡片，大人藏了一张卡片“蛇”，孩子通过问问题从16张卡片中得到答案。

1，针对颜色问问题——我们可以辅助孩子说“是不是黄色的？”或者“是黄色的吗？”

大人回答“不是”，孩子就可以撕掉不符合答案的卡片，以此缩小范围，并进入到下一轮提问；

2，针对种类问问题——让孩子观察剩下的卡片种类不同，可以通过提问“是不是交通工具？”或者“是交通工具吗？”

大人回答“不是”，孩子就继续撕掉不正确的卡片；再进一步问“是不是水果类？”“是不是动物类？”后根据对方的回答撕掉不符合的卡片；

3，针对特征问问题——当剩下的两张卡片都是同一个种类（动物）之后，需要孩子思考着两个动物哪里不同，比如叫声、喜欢吃的食物、有几条腿以及其他的一些特征。可以引导孩子提问：“是不是没有腿的？”、“是不是会呱呱叫的？”、“是不是喜欢吃老鼠的？”、“是不是身体长长的？”、“是不是小蝌蚪的妈妈？”等等，都可以帮助孩子最后猜到答案。

4，最后只剩一张时，把手里的卡片和孩子猜到的卡片进行比对，并大大地强化孩子。

5，角色互换，妈妈猜孩子藏。如果是第一次玩，建议让大人先猜，这样孩子只需要回答“是/不是”，相对较为容易，同时熟悉这个游戏的玩法。

备注：前面1-3的提问问题并没有先后顺序。