六年级英语Unit8 What’s your dream?
说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好！今天我很荣幸能在这里与各位老师一同交流。我今天说课的内容是陕旅版小学英语六年级下册unit 8 What’s your dream?第二课时的Let’s talk.和let’s learn more部分。
一、说教材
《陕旅版小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论自己的梦想，是学生在日常生活中喜欢幻想的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单的讲述自己的梦想。本课时主要通过Let’s talk的对话，能运用What is your dream?----- I want/ hope to be a/an…and…
----Did you have a dream when you were young?
----Yes. I wanted /hoped to be a /an…and…进行理想对话。进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂，体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
二、说教学目标
《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据本课
的教学内容，在认真分析教材的基础上我针对学生实际制定了以下教学目标:
1.知识目标
能运用What is your dream?----- I want/ hope to be a/an…and…
----Did you have a dream when you were young?
----Yes. I wanted /hoped to be a /an…and…进行理想对话。
2.技能目标
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动～提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
3.情感目标
培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，并能用英语真实地表达自己的梦想。
三、说教学重点和难点
本课时的教学重点是:学会这些动词短语并会灵活运用到本课句型中。难点是:单词的读音及如何结合实际生活拓展学生的思维～让学生学以致用。并培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、说教法
为了突破这堂课的重、难点，根据英语这门课本身的特点及小学生好奇、好胜、感性学习大于理性要求的特性，我主要采取了以任务
型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的教学模式～促进语言实际运用能力的提高。
1.情景教学法
利用图片为学生创设相关的情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2.主题教学
本节课以梦想为主题引入本课新内容、展开训练以活动为方式变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3.启发式教学
通过play a game 和Let’s chant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
五、说学法
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，猜等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
六、说教学过程
Step 1. Warm-up 热身
Sing a song .I like.让学生边唱边做。
Purpose: 俗话说:“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表
明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力又能导入新知把轻松与愉快带给课堂。
Step 2 Revision (复习)
巩固一下上节课学过的关于职业的单词进行口语交流。
Purpose:通过情景的设置与学生Free talk复习了关于职业的单词巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境激发开口说英语的兴趣。
Step 3 Presentation 新课展示
学习关于梦想的动词短语:
1 出示单次卡片，让学生说出图片中的内容。老师领，学生跟读。
2 教授单词过程中学生书空练习。
3 让学生根据教师指令，做游戏。I say you do .Teacher says “one”ask students to say “become a tour guide”. “two”“land on the moon ”. 等等
4 Play a game.游戏:火眼金睛闪卡。老师闪卡，要求学生迅速说出闪现的词组。
Purpose:教学中以听、说、认读为主～要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中教师利用了多种形式激发学生的学习兴趣.
Step 4 Practice趣味操练
(1) 出示单次卡片～自由操练I’d like to be 句型。
(2) Play a game .让学生传卡片的过程中反复读～当老师喊“stop”时，问:What would you like to be?拿卡片的同学迅速说出“ I’d like to be a teacher.”句型。
Purpose:抓住小学生的特征，爱玩，爱表现自己，用简单的游戏形式来巩固句型。学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。
Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)
学生之间小组合作表演对话。
Step 6 Homework(家庭作业)
(1)熟读本课单词。
2用所学内容给身边的好友介绍自己的理想。
Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。
Unit8 What’s your dream?教学设计
