一、活动名称：破解保险箱的密码 （四年级）
二、学习目的
1.了解【变量】。是计算机语言中能储存计算结果或能表示值的抽象概念。
2.调用与电机参数相关的参数模块。
3.逻辑运算符：【与】。
在假如【锁定】，【解锁】两张“灯光图”时，注意要再次【点亮[锁定]】。
三、活动内容
1.教师向儿童解释【变量】这一抽象概念。简单举例【变量】在不同环境中的不同作用。
2.教师展示如何调用参数。进行数学运算。进行两侧数值的比较。【与】在其中的作用。
3.教师解释作品的玩法。左键锁门，由计算机进行重置密码。玩家需要转动密码锁，按下右键，计算机将比较玩家的密码是否正确。
4.讨论各自的编程创意。我们可以设置一下情况：
注意事项：【锁定】、【解锁】在播放【大叉】图案后，需要重新刷新回【锁定】。
①失败3次，显示密码。
②用RGB灯光提示我们是否接近正确密码。
③加一些声音文件。
5.放搭建图，或者根据设计草图搭建。
【门铰链的合页结构】
【电机转动后，门闩卡在槽内】
6.编程。建立函数【锁门并生成密码】，【尝试开锁】
7.在进行【与】，【小于号】，【连接…与…】操作时，可以让学生依次在投屏电脑上操作一轮。确保没人都能独立完成。
四、课程难点
α、对（抽象的）变量的理解能力。
β、在【小于号】拼接是，学生容易将两侧参数互换位置，导致程序失效。